La scuola rappresenta un contesto naturalmente ricco di attività stimolanti e motivanti per il bambino.
Essa è, altresì, il palcoscenico naturale dove il bambino può apprendere nuove competenze e mettere in atto quelle apprese nel contesto di terapia nell’interazione con gli altri. È il contesto dove possiamo promuovere l’emergere di abilità comunicative, di gioco, sociali, di partecipazione alle routine di classe, dove possiamo coltivare e favorire la nascita di rapporti amicali, oltre che supportare l’apprendimento di abilità scolastiche.
Kairòs attribuisce un ruolo chiave alla collaborazione e al coinvolgimento delle insegnanti.
Obiettivo di questi incontri non è proporre la terapia ABA individuale nel contesto di scuola, ma quello di condividere con le insegnanti strategie per promuovere una reale inclusione e piena partecipazione alle attività di classe e per sfruttare al meglio le occasioni che il contesto scolastico naturalmente offre. A scuola la relazione con i compagni, la costruzione di un rapporto amicale rappresenta un aspetto di grande importanza che può essere coltivato e favorito, vengono, pertanto condivise con le insegnanti modalità per proporre attività di gioco in modo che possa risultare accattivante e diventare occasione di condivisione e scambio con i compagni. Vengono condivise strategie per promuovere l’apprendimento di abilità accademiche.